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宿州學院堅持“四個三” 做實主題教育調查研究工作

時間：2023-05-31 來源：安徽教育網作者：王淑霞張彪

為深入貫徹落實黨中央和省委大興調查研究的決策部署，宿州學院黨委從解決師生急難愁盼的問題入手，堅持“四個三”，扎實開展主題教育專題調研工作。

堅持“三個深入”，精準把握師生訴求。宿州學院全體黨員干部深入學院、深入黨支部、深入寢室、教室，深入食堂、實驗實訓室，深入校地（企）合作單位，在場域上打破界限，與師生群眾深入交流，了解基層黨組織政治功能和組織功能作用發揮情況，貫徹落實教育、科技、人才“三位一體”戰略布局，推動學院內涵式高質量發展情況，了解教學科研、學生學習生活、實習就業等具體情況，精準把握師生訴求。

用好“三種調研”，提高調研工作實效。圍繞調研目的“精準”規劃調研地點、時間、方式等，嚴禁“扎堆式”“打卡式”調研，提前制定調研提綱，設計調研問卷，統籌用好問卷、訪談、研討等三種方式，采取線上線下形式進行，深入不同群體，聽取不同聲音，面對不同群體、不同對象采用差異化、特色化調研手段，做到真“調”，又做到真“研”，從而提高調查研究的實效性。

形成“三題模式”，增強推動工作動力。自學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，宿州學院黨委堅持學用結合，不斷創新豐富學習形式，拓展學習渠道，引導廣大黨員干部在“學”上求真務實，構建起干部領學、個人自學、集中自學、專家導學、交流互學、實踐研學“六學”聯動矩陣，提高學習教育的系統性、針對性和實效性，堅持用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把學習和調研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去，變發展難題為調研課題，目前共梳理牽頭課題、具體課題172個，形成“基層點題、師生出題、主動破題”模式，努力在調研中站穩群眾立場、提升能力本領、解決實際問題，形成推動高質量發展的強大動力。

建立“三項清單”，確保任務落地見效。堅持問題導向，深入師生員工、教研室、黨支部、課堂、食堂、宿舍等一線，圍繞學院工作中的重點難點堵點開展調研，在運用好傳統調研方式的基礎上，向互聯網“借力”，通過開展網絡問卷調查、抽樣調查等方法獲取數據，收集整理師生反映最強烈、需求最迫切的問題，建立“推動發展中的問題清單、攻堅克難清單、民生項目清單”三項清單，明確8項任務，做到摸底在先、靶向發力，扎實開展主題教育調查研究工作。

責任編輯：高林

執行編輯：柏堯